Çocuklar Babalarıyla Kitap Okuyup Oynarsa Okulda Daha Başarılı Oluyor
Bazı babalar için, işte geçirdikleri zor bir günün ardından çocuklarıyla oynamak yerine kanepeye uzanmak cazip gelebilir. Ancak ‘Bir baba ne fark yaratır?’ başlıklı bir araştırma yürütüldü.
Buna göre, oğulları ya da kızlarıyla eğlenceli ve interaktif aktiviteler yaparak zaman geçiren babalar, okulda onlara daha iyi eğitim avantajı sağlıyor.
Yaklaşık 5.000 haneden elde edilen veriler, çocuklara kitap okumanın, oyun oynamanın, resim yapmanın ve hatta şarkı söylemenin akademik performanslarını artırmaya yardımcı olduğunu ortaya koydu.
Anneler de çocuklarının akademik becerilerini geliştirebilseler de, genel olarak küçük çocukların duygusal ve sosyal davranışları üzerinde daha fazla etkiye sahiptirler.
Araştırmacılar, babaların çocuklarının gelişimi üzerinde ‘benzersiz bir etkiye’ sahip olabileceğini, ancak genellikle işlerinin talepleri nedeniyle bunu daha az yapabildiklerini söyledi.
Araştırmayı yürüten Dr. Helen Norman, “Anneler hala birincil bakıcı rolünü üstlenme ve dolayısıyla en çok çocuk bakımı yapma eğilimindedir” dedi.
Ancak babaların da aktif olarak çocuk bakımına katılması, çocukların ilkokulda daha iyi notlar alma olasılığını önemli ölçüde artırıyor.
Bu nedenle babaları, çocuğun hayatının erken dönemlerinden itibaren çocuk bakımını anneyle paylaşmaya teşvik etmek ve desteklemek kritik önem taşıyor.
Ekibin elde ettiği sonuçlar sadece çocuk yetiştirme konusunda ‘iki başlılığın bir başlılıktan daha iyi olduğu’ gerçeğinden kaynaklanmıyor.
Araştırmaya göre babalar, çocuklarıyla annelerden farklı şekillerde etkileşime girme eğiliminde oldukları için çocuğun gelişimine ‘farklı bir şey katıyor’.
Örneğin, babaların çocuklarda risk alma ve problem çözme davranışlarının gelişmesine yardımcı olan daha fazla fiziksel katılım ve faaliyette bulunma olasılığı daha yüksektir. Bu, mobilyalardan bir kale inşa etmek, dışarıda bir futbol topunu tekmelemek ya da yastık savaşı yapmak olabilir.
Çalışma için ekip, İngiltere’deki 4.966 iki ebeveynli haneden oluşan bir örneklemi analiz etti. Hepsi de bir anne ve bir babanın hala ilişkide olduğu hanelerdi. Her ebeveynin çocuklarıyla olan ilişkisi, çocuklar beş ve yedi yaşlarındayken aynı şekilde ölçülmüştür.
Her iki ebeveyne de çocuklarıyla ne sıklıkla şarkı söylemek, resim yapmak, hikaye okumak ve anlatmak, oyuncaklarla veya oyunlarla oynamak ve onları açık hava oyun alanına götürmek gibi çeşitli faaliyetlerde bulundukları sorulmuştur.
Ebeveynler her birine ‘hiç’ (1) ile ‘her gün’ (6) arasında altı puanlık bir ölçekte yanıt vermiş ve araştırmacılar puanları toplayıp karşılaştırmıştır.
Genel olarak, ekip, bir babanın okul öncesi katılımı (çocuk üç yaşındayken), beş yaşına geldiğinde matematik, okuma yazma ve motor becerileri gibi alanlarda okuldaki performanslarını artırmaya yardımcı olduğunu buldu.
Babaların beş yaşındayken okula gitmesi, yedi yaşındaki çocukların temel aşama değerlendirmelerinde (genellikle SAT olarak adlandırılır) puanların artmasına da yardımcı olmuştur.
Dr. Norman, “Her iki şekilde de büyük bir etkiye sahip olduğu öne çıkan belirli bir baba faaliyeti yoktu” dedi. ‘Önemli olan sadece tek bir şekilde katılımda bulunmak değil, çok sayıda farklı, düzenli katılım türü faaliyette bulunmaktır.’
Bununla birlikte, baba ve annenin bireysel katılım faaliyetlerine baktık ve okumayla ilgili küçük bir örüntü vardı. Bulgulara göre, babanın katılımının olumlu etkisi çocuğun cinsiyeti, etnik kökeni, okul yılındaki yaşı ve hane gelirinden bağımsızdı.
Bu arada, annelerin katılımı, çocuklarda davranış sorunlarının azalması ve iyi sosyal beceriler ve kolayca paylaşma yeteneği gibi daha iyi pro-sosyal davranışlarla özellikle güçlü bir ilişkiye sahipti.
Ekibe göre, yoğun çalışan babalar için günde sadece 10 dakikanın eğitici faydaları olabilir, ancak bundan daha fazlası idealdir.
Araştırmacılar, babaların çocuklarıyla etkileşimli faaliyetlerde bulunmak için mümkün olduğunca çok zaman ayırmalarını tavsiye ediyor.
Babaların iş talepleri nedeniyle engellenebileceğini kabul ediyorlar, ancak bu kısmen modası geçmiş ‘toplumsal beklentilerden’ kaynaklanıyor.
Ne yazık ki, modern toplumda çocukların bakımı ve eğitimiyle ilgili temel sorumluluğu annelerin üstlenmesi gerektiği beklentisi ‘hakim olmaya devam ediyor’ ve bunun sorumlusu da işverenler.
Ebeveynlik ve babalık izinlerinin kısalması ve annenin birincil bakıcı rolünü üstlenmek zorunda bırakılması nedeniyle babaların evde olma olasılığı daha düşüktür.
Yazarlar şöyle diyor: ‘Annelerin çocuklarının bakımında birincil sorumluluğu üstlendiğine dair geleneksel ideal, çocukla ilgili iletişimde genellikle anneyi ilk temas noktası olarak konumlandıran birçok okul ve çocuk bakım sağlayıcısı tarafından sürdürülmektedir.
Uzmanlar tüm işverenlere babalar için daha cömert babalık ve ebeveyn izni sunmaları çağrısında bulunarak bunun ‘çalışanların bağlılığını ve üretkenliğini artırmaya da yardımcı olabileceğini’ belirtiyor.
Ayrıca okulların ve kreşlerin mümkünse her iki ebeveynin de iletişim bilgilerini rutin olarak almalarını ve babaların katılımını sağlayacak stratejiler geliştirmelerini tavsiye ediyorlar.
Derleyen: Feyza ÇETİNKOL
Kaynak: Çocuklar Babalarıyla Kitap Okuyup Oynarsa Okulda Daha Başarılı Oluyor
Bilim İnsanları Beynin Zaman Algısını Nasıl Manipüle Edebileceklerini Keşfetti